為傳承文化經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和審美情趣，激發(fā)學(xué)生智慧和人文素養(yǎng)，7月10日晚，由九三學(xué)社上饒市青工委、九三學(xué)社上饒師院支社和上饒中學(xué)聯(lián)合主辦的“九三學(xué)社工委‘上饒中學(xué)文化大講堂’社會(huì)服務(wù)活動(dòng)”在上饒中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。

活動(dòng)中，上饒師范學(xué)院文傳學(xué)院副教授翟朋作了題為《若即之鄉(xiāng)與若離之土》的講座，帶領(lǐng)同學(xué)們品讀經(jīng)典名著《鄉(xiāng)土中國(guó)》。

講座生動(dòng)詳細(xì)地介紹了《鄉(xiāng)土中國(guó)》作者費(fèi)孝通先生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、治學(xué)經(jīng)歷以及他所處的時(shí)代，對(duì)作品中的中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的謀生方式、社會(huì)組織以及鄉(xiāng)村習(xí)俗等諸多方面進(jìn)行深入解讀。從一個(gè)小小的“作為中國(guó)基底的鄉(xiāng)土社會(huì)，究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)”的問(wèn)題破題，在學(xué)生心里埋下思考的種子，強(qiáng)調(diào)了“鄉(xiāng)土性”和“差序格局”兩個(gè)基本概念。以這兩個(gè)概念為例，帶領(lǐng)學(xué)生剖開(kāi)鄉(xiāng)土的外殼，直擊其中“熟人社會(huì)”的內(nèi)核，進(jìn)而引申出中國(guó)鄉(xiāng)土所特有的主要的觀念及制度。此外，講座結(jié)合作品的創(chuàng)作背景、大綱結(jié)構(gòu)，扎根文本，在語(yǔ)篇學(xué)的視野下，佐以生動(dòng)具體的例子，為學(xué)生深入淺出地解讀了作品的寫(xiě)作特點(diǎn)和閱讀方法。講座啟發(fā)了同學(xué)們的思索，激發(fā)了他們閱讀原著的興趣。其間，聆聽(tīng)講座的學(xué)生就感興趣的問(wèn)題與主講老師進(jìn)行了積極互動(dòng)和探討。

此次講座在提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，也增強(qiáng)了他們對(duì)社會(huì)的進(jìn)一步認(rèn)知，讓他們感受到人文學(xué)科和學(xué)術(shù)性著作的魅力，在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)的文化和秩序。（張妮）